Les Terminales de la promotion 2024 ont fêté la fin des cours du lycée et l’entrée dans leurs nouvelles vies d’étudiants par un bal où chacun avait revêtu ses plus beaux atours.
Retrouvez, dans un diaporama, quelques images de leur arrivée au bal lors d’un photo call.
Du 22 au 24 mai, les élèves de maternelle ont participé à une sortie scolaire à Saint-Sernin sur Rance au centre Valrance. Les élèves ont fait du poney (et même de la peinture sur poney ! ) de la pêche, des olympiades et fait une promenade pour découvrir les animaux. Un séjour plaisant qui les a particulièrement enchantés !
Découvrez le voyage à Barcelone des élèves de CM2 de l’Institut Familial à travers les récits d’Anuncia, Léane, Sohane et Pierrick.
Á Barcelone j’ai adoré le Camp Nou, le stade de Barcelone. Quand on est rentré tout était noir avec des lumières bleues et rouges comme le maillot du barça. Soudain on a vu des vitrines où il y avait des anciens maillots et crampons. On a aussi vu les ballons d’or et quelques médailles. Ensuite on est allé dans la salle des trophées. Il y en avait des grandes, des moyennes et des petites. Le guide nous a montré les trophées de foot et ceux d’autres sports.
Camp Nou veut dire « nouveau terrain ». Sur les sièges du stade on voit écrit « mès que un club » qui veut dire « plus qu’un club ». Ensuite on est rentré dans une énorme salle de cinéma ovale. On a vu des joueurs qui se lançaient un ballon de lumière qui passait sur nous et au dessus de nous. C’était trop bien !
En sortant, nous avons vu le stade cassé pour avoir plus de places. Après on s’est assis sur les sièges des remplaçants pour les matchs. Le blason du stade est assez joli. En haut à gauche, on voit une croix rouge sur un fond blanc, et elle représente la croix de Saint Georges, l’emblème de l’Angleterre et le saint patron de Barcelone. En haut à droite, on aperçoit le drapeau de la Catalogne qui est jaune et rouge. Au milieu trois lettres sont écrites : F C B comme Football Club de Barcelone. Et en bas on remarque des lignes bleues et rouges car ce sont les couleurs du barça avec un ballon de volley. C’était génial !
Ma visite préférée a été le Musée Dali.
Il a été créé en 1974 à Figueras en Espagne. Il a été construit sur les restes de l’ancien théâtre à la fin de la guerre civile. Dali a vécu quatre-vingt-cinq ans. La construction du musée a été très longue.
J’ai adoré ce musée car dehors il y avait une statue avec une pomme qu’on a retrouvé à l’intérieur. J’aime bien quand Dali joue avec la peinture, je trouve ça joli. Mon tableau préféré est les montres molles ou La persistance de la mémoire. La tombe de Dali était au centre du musée.
J’aime aussi quand Dali joue avec ses moustaches. Il utilisait du miel pour que les mouches viennent se coller dessus. Parfois il mettait du lait. S’il faisait ça c’était pour qu’on parle de lui, qu’on le critique ou qu’on se moque de lui.
Ma visite préférée a été le musée de Salvador Dalí. Dès que je suis entrée, j’ai eu une petite impression de malaise. Les premiers tableaux représentaient la deuxième guerre mondiale. Un peu plus loin, j’ai vu le tableau des montres molles .
Je peux dire que j’ai adoré la grande salle, la dernière que j’ai vue. Dans celle-ci, se trouvait un tableau de Gala de dos et quand je plissais un peu les yeux ou quand je regardais avec un téléphone, je voyais le visage d’Abraham Lincoln le président des États-Unis .
Enfin je peux dire que j’ai vraiment aimé. Ce musée a été incroyable, le meilleur de toute ma vie !Seulement il faut dire qu’il faut comprendre ce que Dalí pense 😉
J’ai visité la Sagrada familia avec ma classe. Je l’avais déjà vue mais ce bâtiment est toujours aussi impressionnant par sa grandeur et sa beauté.
Les lumières ont traversé les vitraux. On avait la sensation d’être dans une forêt. D’un côté, les vitraux sont de couleurs froides et de l’autre de couleurs chaudes. Elles sont organisées en dégradé.
Sur les trois façades est représentée la vie de Jésus.
J’ ai beaucoup aimé le carré magique qui est sur une façade extérieure. Il n’est pas grand. Il faut être attentif pour le voir. La somme des cases d’une colonne ou d’une ligne est égale à l’âge de la mort de Jesus soit trente-trois ans.
J’ ai apprécié visiter la sagrada familia car j’ai pu voir d’autres éléments.
Pendant l’année scolaire 2023-2024, nous avons participé à un projet eTwinning avec un collège italien de la région de Naples. Nous avons travaillé la lecture et le vivre ensemble. Nous avons mené plusieurs activités telles que :
le Bookface (portrait photo réalisé en mettant un livre devant son visage) grâce auquel nous nous sommes présentés à nos correspondants
pour Noël nous avons réalisé un calendrier de l’avent avec une citation et des marque-pages que nous avons offert à nos correspondants
nous avons lu à voix haute l’album de jeunesse » Marilena, la balena » de Davide Cali et Sonja Bougaeva. Nous nous sommes entraînés à la lecture expressive avec l’aide d’ une conteuse Marie-Laure Depaulis qui nous a donné des conseils et des astuces pour gagner de la confiance à l’oral. Nos partenaires eTwinning nous ont également aidé à bien prononcer les mots en italien. Ils ont évalué nos lectures pour que nous puissions progresser.
Le 7 juin, nous avons fait une lecture de « Marilena la balena » à des classes de CM1 en francais avec quelques mots en italien. Cet album raconte l’histoire d’ une petite fille qui est complexée par son aspect physique. Elle va apprendre à prendre confiance en elle.
Cette année, nous avons participé à un projet Etwinning européen sur les Jeux Olympiques. Ce projet collaboratif a intéressé plusieurs pays : la France, l’Italie et la Grèce. Les matières concernées étaient l’EPS, l’Italien et l’EMI (Education aux Médias et à l’Information). Nous avons échangé virtuellement tout au long de l’année à travers plusieurs activités telles que la conception de jeux numériques (« Qui est-ce? », Kahoot, etc…), des visioconférences et des présentations de nos sports préférés. Chaque pays a présenté un sport différent : l’Italie, le tennis et le volleybal ; la France, le rugby et le speedball ; la Grèce, la natation. Ce projet international a été une expérience unique, qui nous a permis de nous familiariser davantage avec les sports et les cultures. Nous avons ainsi pu développer nos compétences en collaboration et en communication tout au long de l’année.
Le vendredi 7 juin, Henri Adami est venu nous rendre visite au collège. Athlète paralympique, il nous a raconté comment il a vécu l’aventure des Jeux Olympiques à Barcelone en 1992.
Henri Adami est l’un des premiers athlètes à avoir testé les prothèses en carbone lors d’une compétition internationale. Il nous a expliqué la formidable sensation ressentie à ce moment-là. Il a couru le 100 m et le 200 m lors des jeux olympiques. Il décrit l’ambiance survoltée dans le stade au moment de l’arrivée des athlètes, le stress que cela génère chez les sportifs, pas encore préparés mentalement comme cela pourrait être le cas aujourd’hui. Il décrit également l’ambiance au village olympique où toutes les cultures et les religions se côtoient dans un respect et une convivialité exemplaires. Il retient de ses moments un sentiment d’union et d’harmonie exceptionnel.
Les questions des élèves fusent, notamment celles des CM1, que nous avions invités pour l’occasion : Avez-vous toujours couru ? A quel âge avez-vous eu votre prothèse ? Courez-vous toujours ? Avez-vous fait un podium ?… Henri Adami raconte l’accident agricole, qui, à 5 ans, a causé son amputation. Il dit l’importance de la course depuis son plus jeune âge même s’il court moins aujourd’hui. Henri Adami a fait de nombreux podiums, notamment en championnat de France. Il explique la fierté de voir les efforts fournis à l’entraînement récompensés, l’amitié qui naît entre les athlètes.
Bref, il porte haut et fort les valeurs de l’olympisme : amitié, respect, excellence et ceci au-delà des barrières !
Nous le remercions vivement d’être venu partager cela avec nous !